(20 fiches) 2 - Mokache: Identifier par le sens, le mot de la phrase qui a été caché par le masque. (20 fiches) 1 - La cueillette des marguerites: Jeu de plateau avec devinettes, charades, homonymes...
4: reconnaissance du verbe et recherche de son infinitif par la formule ".. en train de... " Même si la reconnaissance du verbe n'est pas tout à fait acquise à la fin de la leçon, le travail de recherche du verbe dans la phrase est largement repris avec les phrases négatives, (entre" ne" et "pas"... ) À associer avec le fichier 2021
Voici une année d'ateliers en plan de travail afin que nos petits CE1 puissent valider leurs compétences tout en manipulant. Comme beaucoup d'entre vous, je suis fatiguée des évaluations périodiques (ou trimestrielles) qui condamnent une semaine d'apprentissage, ne m'apprennent pas grand-chose sur les élèves et demandent un gros temps de correction. Depuis quelques années, j'utilise et je peaufine un livret de progrès que je remplis grâce aux exercices effectués dans le cahier du jour ainsi que des exercices réalisés dans le cadre du plan de travail. Mais j'avais envie d'aller plus loin et de permettre à mes élèves de s'entraîner et de valider leurs compétences à travers des ateliers de manipulation. C'est Nurveo qui a achevé de me convaincre avec son retour d'expérience sur ses ateliers. J'ai donc trié et rangé mes ateliers afin que les élèves puissent s'en servir en autonomie. Atelier « Les phrases coupées » – Le cartable de cancoillotte. J'ai ensuite listé tout cela et organisé une grille de suivi pour les éèves qui fonctionne par période. Voici un aperçu de ce document qui est un A3 recto verso plié en 2: Page 1 – Une place pour le prénom de l'élève dans la partie grisée – un récapitulatif de toutes les compétences travaillées aux ateliers pendant la période, avec le code, l'objectif et une étoile à colorier quand l'objectif est atteint.
Puis, j'interroge 3 élèves pour la lecture rapide. Le lendemain, je mets les nouvelles fiches liées au son étudié la veille tout en laissant les anciennes. Le travail est effectué soit sur l'ardoise soit dans leur cahier de centres. Les centres sont accessibles lors des plages prévues pour, lors de l'autonomie et lors des temps de travail personnel. Les cartes me permettront aussi de valider certaines compétences en entretien individuel. Le contenu J'ai réalisé 4 cartes par son: 8 images que les élèves doivent écrire. Des syllabes à remettre dans l'ordre pour retrouver des mots. Des phrases à écrire à partir des mots de la fiche de son. Un texte à lire ( pas très littéraire car écrit pour avoir beaucoup de mots contenant le son): ils peuvent travailler la lecture orale, se chronométrer ou encore dessiner l'histoire pour que je vérifie la bonne compréhension. Atelier sur la phrase ce1 les. La correction: une fois de plus, je n'ai pas un regard sur tous les centres, si c'est dans le cahier je vérifie, je passe regarder ce qu'ils font si je suis disponible, si j'ai besoin de savoir exactement ce qu'ils font, je les prends en entretien individuel.
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