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L'évaluation à partir d'enregistrements offre une analyse qualitative et quantitative de l'évolution langagière des enfants sur l'année. Les analyses sont réalisées au moyen de grilles spécifiques issues de la recherche en linguistique de l'acquisition. L'évaluation proposée permet: – de s'assurer du bon fonctionnement des ateliers et du degré de satisfaction des partenaires; – de connaître l'impact en retour de l'action dans la classe; – de faire une analyse précise de l'évolution du langage de chaque enfant; – de mettre en évidence les effets du langage adressé aux enfants par les facilitateurs et d'ajuster et perfectionner les façons d'interagir au fur et à mesure. Téléchargement des évaluations des ateliers « Coup de Pouce LANGAGE » Consulter notre nouvelle évaluation 2020 Effet de l'intervention des facilitateurs de langage sur le développement du langage des enfants Dans cette étude, nous avons cherché à évaluer les pratiques langagières des facilitateurs de langage intervenant auprès d'enfants d'école maternelle dans le cadre des ateliers d'apprentissage du langage Coup de Pouce LANGAGE.

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Soutien scolaire enfant Mulhouse, aide écriture, lecture | Ville de Mulhouse En parallèle de l'école, Mulhouse et son agglomération proposent des actions éducatives favorisant l'apprentissage du langage, de la lecture et de l'écriture. Coup de pouce Petits parleurs (maternelle) Destiné aux enfants de moyenne et grande section de maternelle (âgés de 4-5 ans), allophones (c'est-à-dire que leur langue maternelle est différente du français) ou en retard de langage et repéré par l'enseignant. Objectif: prendre confiance. Immergés dans un « bain de langage » les enfants développent d'une part leur compréhension, d'autre part leur production langagière Contenu: deux soirs par semaine, durant une heure par groupe de 3 à 5 enfants. Gratuit. Les parents impliqués assurent de fournir un goûter et de venir chercher leur enfant. Ils assistent à deux séances par mois avec leur enfant et rencontrent régulièrement l'animateur. Ils s'engagent à parler de ce qui a été fait à l'école avec l'enfant et à lire avec lui les livres prêtés.

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C lub de LA ngage Renforcer la maîtrise de la langue orale en maternelle Constat Quand un élève entre à l'école maternelle, sa maîtrise de la langue diffère largement selon l'ancrage familial, les habitudes de communication à la maison, les types d'échanges et le nombre d'interlocuteurs rencontrés [ 1]. Certains en sont encore au mot-phrase, quand d'autres ont déjà un vocabulaire diversifié [ 2]. Cette réalité a un impact direct sur la suite de la scolarité car la maîtrise de la langue parlée conditionne l'ensemble des apprentissages ultérieurs: on ne peut apprendre à lire qu'une langue qu'on parle déjà. En effet, à son entrée en CP, un enfant est censé s'être constitué un répertoire de quelques 1 500 mots oraux, et il doit être en mesure de commencer à maîtriser le registre du langage scolaire. Or, à la sortie de maternelle, les enfants au vocabulaire le plus pauvre disposent de 500 mots environ, ceux moyennement pourvus de 1000 mots et le groupe le mieux pourvu de 2500 mots. [ 3] [ 1] Hart et Risley, 1995, 2003; Morris et al., 2008.

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Histoire « Ouille la bosse! » de la collection « Histoires à Parler » de L. Lentin La Collection « La Cité des Bleuets » La série de livres « La Cité des Bleuets » est une collection de 12 livres répartis en 3 séries. Les histoires sont plus longues que les histoires de la Collection « Histoires à Parler ». La série I (verte) comporte 4 livres de 8 pages. La série II (orange) comporte 4 livres de 12 pages. La série III (bleu) comporte 4 livres de 16 pages. Cela peut vous intéresser ALOE N° 46 (2001): Livres illustrés pour enfants non encore lecteurs (1). ALOE N° 47 (2001): Livres illustrés pour enfants non encore lecteurs (2). ALOE N° 58-59 (2007): Littérature de jeunesse. Les éditions du GREPS Collection de livres illustrés « Au Poney Club » Dans le prolongement des travaux de recherche de Madeleine UZE Docteur en Linguistique de l'Acquisition, le Groupe-Recherche-Langage du GREPS a élaboré trois textes illustrés sur un thème proche de la réalité, des intérêts ou du vécu des enfants. L'originalité de ces livres est de proposer la même histoire, avec les mêmes illustrations, selon trois niveaux de constructions syntaxiques différents, en rapport étroit avec le fonctionnement cognitif et langagier des sujets.

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Qui suis-je? Enchantée! Je suis Lorianne Lacerte, maman de deux jeunes enfants, orthophoniste depuis 10 ans et propriétaire de deux cliniques d'orthophonie. Je suis une fille d'action, investie, à l'écoute et super passionnée (j'ai toujours 40 000 projets en branle, parles-en à mon conjoint! ). Pourquoi suis-je sur cette Terre? Pour aider le plus d'enfants possible. ‍ J'ai créé ces mini coups de pouce pour 2 raisons. ✔ Je souhaite offrir une option plus économique aux parents qui en auraient besoin (et donc, aider plus d'enfants! ). ✔ Je veux mériter ta confiance avant que tu t'engages davantage, si tu le désires, dans mon accompagnement Parlons ensemble (les mini coups de pouce sont des extraits de l'accompagnement).

Silex Sur la planète Homo-Dino, les petits sont mangés par les gros. Silex, haut comme trois pommes, rêve de devenir chasseur. Face aux moqueries dues à sa petite taille, il va se lancer un défi: celui de capturer les trois plus dangereux dinosaures. Le jeune Silex, dans sa folle aventure va prouver qu'on peut être petit et réussir là où les grand ont échoué. Stéphane Sénégas (auteur - illustrateur) Éditeur: Kaleidoscope COMMUNIQUE DE PRESSE

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